【薬袋】リーディング教本＆英語構文のエッセンス

■掲示板に戻る■ 全部 1- 101- 最新50 read.htmlに切り替えるファイル管理

1 名前：大学への名無しさん：2007/04/06(金) 20:08:10 ID:uZqy4MEw0: 薬袋善郎の教材を使ってる人が集まるスレ
2 名前：大学への名無しさん：2007/04/06(金) 20:35:31 ID:VhStCnT40: 2get
3 名前：大学への名無しさん：2007/04/07(土) 00:20:36 ID:nbNNhoNnO: リーディング教本しかやったことない。
けど英語の基本を矯正するのに良い本だ。

エッセンスはなんとなくだけど、下手な予備校の講習受けるより良さそう。
4 名前：大学への名無しさん：2007/04/07(土) 10:46:24 ID:0QSzJeD70: リーディング教本って終わらせるのに何時間くらいかかりますか？
5 名前：大学への名無しさん：2007/04/07(土) 12:48:25 ID:0QSzJeD70: あげ
6 名前：大学への名無しさん：2007/04/07(土) 22:03:45 ID:MdpUmiLK0: スレができてる。。。また途中で消えるんだろなぁ・・

>4
判ってると思うが人による。
ただ、同内容のエッセンスstage1のまえがきのとこなんかみると薬袋氏は
この程度の内容をだらだら時間かけてやるのではなくて
一週間くらい予習復習に集中して一気に構文の壁をぶち抜いてください

とかなんとか語ってたと思うよ。　
7 名前：大学への名無しさん：2007/04/07(土) 22:32:56 ID:74Jh8t0NO: >>4
何時間かはわからんけど、
１ヶ月～３ヶ月もあれば身に付く。
一度読んだだけじゃ全然身に付かないけど、
英文読んでて分からなくなった度にリー教の索引ひいて調べて・・・
ってやったら自然と身に付くよ。
8 名前：大学への名無しさん：2007/04/11(水) 03:22:42 ID:LCHXQL2jO: このスレを待ってた。常時保守あげ希望
9 名前：大学への名無しさん：2007/04/11(水) 10:38:04 ID:Ax7qtWZjO: リー教は一ヵ月だね。
俺も時間をかけすぎると、あまり身につかないと思う。
ただTEXT例文の復習は定期的に継続してやると良い。
覚えるくらいやる読み込むと、かなり確固たる基礎力が付く。
10 名前：大学への名無しさん：2007/04/13(金) 00:11:35 ID:fQhDNplgO: ↑１ヶ月って、一日平均何時間やってのはなしですか？
11 名前：大学への名無しさん：2007/04/14(土) 11:45:42 ID:264lvjWiO: 薬袋方式って独学でもマスターﾃﾞｷﾏｽｶ?
12 名前：大学への名無しさん：2007/04/15(日) 10:02:42 ID:R5u6PvAY0: 今年の受験で失敗した人へ
英語は1年で飛躍的に伸びます
1年で偏差値30から東大レベルまで伸ばすことも可能です。

しかし、そのためには今までの英語の勉強法ではだめです。
つまり、英語を日本語に翻訳する
翻訳型英語勉強法ではだめなのです。
もう英語を日本語に翻訳する勉強法は終わりです
1年で英語の偏差値を飛躍的に上げるには
英語をを英語のまま理解すると言う勉強法が必要です

この方法でやれば
早慶の英語も短文に思えるようになります

http://search.yahoo.co.jp/search?p=%E8%8B%B1%E8%AA%9E%E3%82%92%E8%8B%B1%E8%AA%9E%E3%81%A8%E3%81%97%E3%81%A6%E7%90%86%E8%A7%A3+%E5%8F%8D%E5%BE%A9%E3%80%80%E5%8B%89%E5%BC%B7%E6%B3%95%E3%80%80%E3%83%AA%E3%82%B9%E3%83%8B%E3%83%B3%E3%82%B0
13 名前：大学への名無しさん：2007/04/15(日) 19:55:54 ID:2oS46H+UO: さげずに書き込もうよ
14 名前：大学への名無しさん：2007/04/16(月) 00:20:25 ID:3uwYdgNs0: >>12
クソ
15 名前：大学への名無しさん：2007/04/16(月) 20:36:09 ID:qwZKKKh4O: 品詞分解してて時間内に読めるかな？
16 名前：大学への名無しさん：2007/04/17(火) 22:08:11 ID:LRIGV67o0: ほ
17 名前：大学への名無しさん：2007/04/18(水) 01:29:54 ID:aYZUxY6MO: 英文の骨格を把握するために品詞分解するのであって
英文の骨格が瞬時に把握出来るようになったら
意識して品詞分解する必要は無い。
18 名前：大学への名無しさん：2007/04/19(木) 04:50:50 ID:4DIJV+ZdO: あげ
19 名前：大学への名無しさん：2007/04/19(木) 04:54:30 ID:5T2DnPdP0: 英語がまったく読めない馬鹿にはお勧め
だけど文法用語の多さにめまいを起こして挫折するだろうｗ
俺は途中で止めた
正直しつこすぎｗ
感で読んだ方がいいｗ
20 名前：大学への名無しさん：2007/04/20(金) 18:13:45 ID:NUPG7ozk0: >>19
＞英語がまったく読めない馬鹿にはお勧め

挫折したお前が一番のクソ馬鹿だろｗｗｗ
21 名前：大学への名無しさん：2007/04/21(土) 12:15:23 ID:hQBD39Ke0: >>19
挫折したんだね♪

「ｗ」←君のレスを見るとこの文字が散見される。笑ってる場合じゃないと思うがｗ
22 名前：大学への名無しさん：2007/04/21(土) 20:06:16 ID:Qh/fM/Bs0: >>19
＞英語がまったく読めない馬鹿にはお勧め
自分にお勧めすればぁｹﾗｹﾗ
23 名前：大学への名無しさん：2007/04/22(日) 02:02:44 ID:im2EJjuA0: エッセンスをやった場合、即ゼミ3と1000ではどっちが良いかな。
熟語集は熟語集で別にやってるし、文法語法は即ゼミ3で足りると思えないから
即ゼミ3の1章→1000→即ゼミ3の4･5･6章を繰り返すという形をとろうと思ってるんだけど。
24 名前：大学への名無しさん：2007/04/22(日) 07:00:11 ID:hJ2oMVkP0: >>23
マジレスするけど、
そんなこと、エッセンスをやり終えたら自然にわかるんじゃない？

＞……という形をとろうと思ってるんだけど。
そんなこと思ってるヒマあったら（笑）とっととエッセンスにとりかかれ。
25 名前：23：2007/04/22(日) 09:07:50 ID:T/k6FpFZ0: >>24
そうかな。一応何かしらのかたちでやっとくべきかなと思って。
エッセンスは今月頭にステージ1から初めて今2の真ん中らへん。
26 名前：大学への名無しさん：2007/04/23(月) 19:59:13 ID:BvylHXkp0: 薬袋塾、行ってる人、いる？
27 名前：大学への名無しさん：2007/04/25(水) 04:46:06 ID:jm5NxRag0: FoRはすごく為になったし、成績も飛躍的に伸びたんだけど、
いまだにFoRのシステムで“S④OOとS⑤OCの基本的意味”の意義がわからない。
あれやったって結局単語を知ってるかどうかで､基本的意味を使って訳すことには
なんら意味は内容に思われるんだが、みんなどう思う？
28 名前：大学への名無しさん：2007/04/25(水) 07:19:35 ID:yfsO+wzG0: >>27
えっ・・
あれはFoRの核心のひとつだと思うけど・・
特にＳ⑤ＯＣの基本的意味の大切さは語りつくせないと思う
29 名前：大学への名無しさん：2007/04/25(水) 13:44:44 ID:kFb0UgQv0: >>28
You drive me crazy.
基本的意味を用いた訳「あなたは私が狂っている状態を生み出す。」
訳「あなたは私を狂わせる。」
基本的意味で訳したって､結局driveの⑤の使い方､つまり語法を知らないと
訳に行き着けないじゃないか。
それとも、例えば、設問じゃないところでVに知らない単語が来たときに､
とりあえず基本的意味を使って訳して文脈だけは見失わないようにしよう、って事？
30 名前：大学への名無しさん：2007/04/25(水) 23:55:21 ID:/EP1gWR70: >>29
たとえdriveの部分が空所になっていても空所に入る動詞の型は
⑤動詞型だということが分かるってことはＯＫですか？
31 名前：大学への名無しさん：2007/04/26(木) 01:26:01 ID:v63iOUST0: >>30
おｋ
32 名前：大学への名無しさん：2007/04/26(木) 01:32:56 ID:XbXsH+c60: それが分かってれば意義は分かるはずだけど・・
どこがピンとこないのかな？
33 名前：大学への名無しさん：2007/04/26(木) 16:02:30 ID:U/li/sci0: >>32
要は､基本的意味で訳してやる必要が無いんじゃないかってことなんだよね｡
I bought her the ring.
で、buyの意味を知りません、だったとき､④なのは見ればわかる。
でも､「私は彼女に指環を与える」と訳したってしょうがないんじゃないの？
ってことなのよ。
34 名前：大学への名無しさん：2007/04/26(木) 19:49:29 ID:U/li/sci0: 誤:私は彼女に指環を与える
正:私は彼女に指環を与えた
35 名前：大学への名無しさん：2007/04/26(木) 23:06:36 ID:5WHI+CLQ0: ＞buyの意味を知りません
＞「私は彼女に指環を与える」と訳した

buyの意味・語法を知らない状態のときに
buyという謎の単語は④で使い(これが語法のはず)
大まかな意味が「私は彼女に指環を与える」である
ってことが分かるすごさを知ってほしいってことを薬袋先生は言ってるんだと思うよ
buyみたいに周知の単語だからありがたみはないかも知れないけど
将来洋書などで未知の単語に出会ったときにこういう推測ができるよう
になったらすごさがわかるかもね
36 名前：大学への名無しさん：2007/04/27(金) 07:48:40 ID:geaKv8ml0: SVOCでO＝Cを知ってるかどうかって
英語を理解する上で滅茶苦茶重要なことだと思うんだが……
37 名前：大学への名無しさん：2007/04/27(金) 13:29:42 ID:m2YbmAcQ0: >>35
そういう意味では､すごいといえるかもしれないね｡
確かに④ってとこまでは普通にわかるけど、
その先は基本的意味で訳せれば大意を汲めるし。

>>36
それは基本的意味の前段階の説明になってる。
38 名前：大学への名無しさん：2007/04/28(土) 14:57:59 ID:RksvLXE+0: リーディング教本練習用TEXTの(23)の話なんですが
The engineer，Jefferey Brown，denied having been told to service the engine before take-off.
having been toldの後ろの働きが-⑤っていうのがよくわからないのですが。
to service the engineは補語ってことですか？自分は目的語と考えたんですが・・・
39 名前：大学への名無しさん：2007/04/28(土) 15:22:51 ID:XVEKNmiZ0: ＞to service the engineは補語ってことですか？

その通りです
40 名前：大学への名無しさん：2007/04/28(土) 16:00:17 ID:F8dZ+p6R0: >>38
これ、知っていなきゃどうしようもないんだが､
tellが④で使われると「IOにDOを話す､伝える」って意味になっちゃう。
しかも､ほとんどの場合DOにa lieとかa truthとか露骨な名詞を取ってきて､
そうでなければaboutの導く前置詞句をtell③にかけてくる､みたいな形になるのね。
でも､この問題みたいに「Oに～しろと言う」って意味で使ってきた場合､
to doかthat節を｢～｣の部分にCで取って⑤にしなきゃいけない。
nCかaCかはTabunnこだわらなくて良かったはず。
41 名前：大学への名無しさん：2007/04/28(土) 16:01:52 ID:F8dZ+p6R0: あと、揚足取りになるかもしれないんだが、
to serviceがCでthe engineはto serviceのOね。
わかってるとはおもうけれど
42 名前：大学への名無しさん：2007/04/29(日) 13:30:58 ID:IU46EY280: 　
43 名前：大学への名無しさん：2007/04/29(日) 16:15:53 ID:CP7+C8KBO: このスレが墜ちるのは惜しい
44 名前：大学への名無しさん：2007/04/29(日) 21:26:45 ID:zYZaFjki0: 薬袋マジオススメ。
FoR自体もいいと思うが、
なによりリー教やったらほかの参考書の解説が
めちゃくちゃわかりやすくなる。
45 名前：大学への名無しさん：2007/05/01(火) 15:53:29 ID:i91pq1ov0: ベーシック教本で中学レベルのおさらいはOK?
46 名前：大学への名無しさん：2007/05/01(火) 19:55:48 ID:R8aIPjTm0: >45
おｋかどうかわからないけど
ベー教とリー教は多分そういう区分じゃないと思うな。

あげとくわ
47 名前：大学への名無しさん：2007/05/02(水) 03:03:17 ID:AB0mQqamO: リー教は高１、高２で英語が得意な奴が頭の中で整理してることを本にした感じだな。
48 名前：大学への名無しさん：2007/05/02(水) 08:12:29 ID:xR0fafCA0: 大学合格してからリーディング教本に出逢った
くやしい……受験生の時に出逢っていればビクビク
49 名前：大学への名無しさん：2007/05/02(水) 08:54:53 ID:m8ZLnOkm0: >>48
さいじゅけんしろ
50 名前：大学への名無しさん：2007/05/02(水) 22:20:54 ID:AB0mQqamO: とりあえず、高２くらいで文法を真面目に勉強してるのに、なぜか英文が読めないヤツはやってみる価値がある。
ただし、文体が少しダラダラしてるので、読書力が無いヤツはやめた方が良い。
英文の少なさと日本語の多さに不安になるだろう。
でも良書だ。
51 名前：大学への名無しさん：2007/05/02(水) 22:29:11 ID:tqgqapazO: 文体がダラダラしてるとかいうとそれが先入観になって邪魔になるからやめたれや。
52 名前：大学への名無しさん：2007/05/03(木) 01:05:50 ID:cyhq+2Ap0: 薬袋と相性の良い文法本はどれですか？
53 名前：大学への名無しさん：2007/05/03(木) 03:27:21 ID:0+GSjXB3O: 文法本じゃなくて辞書ならライトハウスなら５文型を基礎にしてるから相性が良い。
一応、薬袋さんが書いてあるTOEIC向けの文法書もある。
相性は良いと思う。
TOEIC用と書いてあるが、実際は受験用に書いたものなのでは。
難点は網羅性が中途半端なとこと、基礎のわりにはちょいと難しい
そのわりには、やはり到達点は高くないとこかな。
54 名前：大学への名無しさん：2007/05/03(木) 03:40:18 ID:0+GSjXB3O: TOEICテストスーパートレーニング基礎文法という名前だった。
まあ文法問題を解くための本というより読むための文法を勉強するための本やね。
55 名前：大学への名無しさん：2007/05/03(木) 05:58:55 ID:TyieMGNW0: >>53
書店で見ただけで使っているわけじゃないからはっきりしたことはわからないが
ライトハウスはたしかに悪い辞書ではないと思う。
ただ、薬袋先生がベースにしているのはプログレッシブだったと思う。
56 名前：大学への名無しさん：2007/05/03(木) 11:40:42 ID:gqJhh0vRO: ｢ライトハウス｣は所謂学習辞典といわれているものです。

学習辞典は、プログレッシブやジーニアスなどの中辞典より語彙に関しては少ない。

しかし、学習辞典は文法や語法、そして実際に単語が使われる用例を完全な文の形で訳をつけて豊富に載せているという点で優れています。
57 名前：大学への名無しさん：2007/05/03(木) 13:55:56 ID:0+GSjXB3O: 昔、薬袋さんが勧めてた文法辞典に英文法詳解というのがあった。
紙面が大きいから見やすくて調べやすいけど
特別、分かりやすいわけでも深いわけでも無いから
普通の高校生はフォレストの方がいいと思う。
58 名前：大学への名無しさん：2007/05/03(木) 14:09:13 ID:gqJhh0vRO: 知らない人がいるかもしれないから一応言っておくけど、学習辞典の収録されている単語数は五万語前後で、中辞典は十万語前後です。
59 名前：大学への名無しさん：2007/05/03(木) 14:27:11 ID:9pL9paCBO: 診ない先生はプログレッシブ派
60 名前：大学への名無しさん：2007/05/03(木) 14:57:39 ID:0+GSjXB3O: 俺個人は薬袋はライトハウスの方が相性が良いと思う。
ライトハウスはオーソドックスで読みやすい。
61 名前：大学への名無しさん：2007/05/03(木) 15:51:27 ID:0+GSjXB3O: ジーニアスは語法が良い感じなのだが、何となく七文型を意識してある感じなので
薬袋とは相性があまりよくない気がする。
上級者には関係ない話だが。
62 名前：大学への名無しさん：2007/05/04(金) 01:23:04 ID:L/yS+sEc0: リー教は良書、良書
ただ短期間で終わらせるのがキモかな
1日何時間もやって1ヶ月で終わらせちゃうのが良いと思う
絶対に＜英語長文を読めるようにしたいから品詞分解してる＞って意識を持ち続けること
63 名前：大学への名無しさん：2007/05/04(金) 01:29:31 ID:/d1eZ6+e0: 英文読解の肝は「裸の過去分詞」ってところ。
英語読めない人のこと、ホントわかってるわ、この人。。
64 名前：大学への名無しさん：2007/05/04(金) 07:17:13 ID:wVKXYaYv0: 完了の説明がすごくわかりやすかったけどあってるの？
今の状態を説明してるっての
他の文法書で見たことない説明だった
65 名前：大学への名無しさん：2007/05/04(金) 07:27:07 ID:0VHtFi0s0: >>64
みない先生の本と離れてしまうけど…。
時制・相（完了形とか進行形とか）は話し手（書き手）の
心のありようだから。「今の状態を説明してる」って説明で
理解できればそれでいいと思う。
66 名前：大学への名無しさん：2007/05/04(金) 07:37:00 ID:txZpjreu0: 英文法書の例文でよく挙げられる例で
どちらも「私は宿題を終えた」と訳せるんだけど、ニュアンスが違う。

I have finished my homework.
計算ドリルかなんかを闇雲にやって、最後の問題を解き終えた時に
鉛筆を放り投げて「宿題終わったー！これから遊びに行くぞ！」って感じ。

I finished my homework.
宿題が終わって遊びに行って帰って来た後
母親に「宿題は終わったから」っていう感じ。切り離された過去の一点。

こんなイメージで捉えれば良いのではないでしょうか。
入試などの長文読解などでは、あまり深く考えず「…た」と理解してれば
良いかと。あまり深く考えすぎないことですね。えらそうにすいません。
67 名前：大学への名無しさん：2007/05/04(金) 07:46:48 ID:txZpjreu0: あんまり本質的な説明になっていないかもだけど
みない先生の言う「今の状態の説明」を説明してみました＞完了形ね

下の例文の状態でも、前々から母親に「学校の宿題をやれやれ」と
せがまれていて嫌な気分をしていて、「いつも言われている宿題はやりましたから！」
という今の状態の説明の気分があれば、完了形を使ってもかまわない、ふさわさしいかも。
くどくどとゴメンなさい。
68 名前：大学への名無しさん：2007/05/04(金) 08:26:15 ID:wVKXYaYv0: みなさんどうもです！
69 名前：大学への名無しさん：2007/05/04(金) 18:48:46 ID:hmDM+IWlO: 裸の過去分詞は中３～高１くらいで急に英語が苦手になる人の最大ポイントだと思う。
この裸の過去分詞を対処する手順を示したリー教は
英語嫌いを治す最高の良書であると言えよう。
70 名前：大学への名無しさん：2007/05/05(土) 15:19:14 ID:ujAAFw4A0: 英語スレのテンプレプランには候補として薬袋のリー教が入っていませんけど、
使う人を選ぶ本ということですか？
>>1
71 名前：大学への名無しさん：2007/05/05(土) 18:46:41 ID:puwwl/Mn0: 薬袋さんが言うには自分のやり方があうのは
10人中4人だってさ
72 名前：大学への名無しさん：2007/05/05(土) 19:17:07 ID:ujAAFw4A0: それは、几帳面なＡ型の日本人は総人口の４割だという説から引用しているんですか？

41KB